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河南中醫學院護理學實驗中學

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教學特色

教學特色

1.構建了九個模塊的護理學實驗教學體系

本實驗中心有功能完善的結構體系,下設九個實驗教學模塊即基礎護理實訓室、中醫護理實訓室、內科護理實訓室、外科護理實訓室、婦產科護理實訓室、兒科護理實訓室、重癥監護室、社區護理實驗室、人文護理實驗室,實驗項目覆蓋了不同類型和不同層次的實驗,開設實驗項目達86項,其中綜合性和設計性實驗40項,能夠滿足不同層次、不同專業學生基礎護理訓練和??谱o理訓練的需要,包括護理學(本科、成人教育)、中西醫結合臨床醫學、針灸推拿學、康復醫學、中醫骨傷、全科醫學等專業;也能為學生創新型學習創造條件,同時是我省中醫藥護理人員培訓的重要基地,實現了“技能實驗+綜合型實驗+研究創新型實驗”開放性、立體式實驗教學內容的創新。

2.通過智能化技術和標準化病人使臨床實踐教學更加貼近臨床實際

護理學是實踐性較強的專業,為使學生能更好從實驗室環境適應醫院環境,護理學實驗教學中心在建立過程中一直以臨床實際為指導,實驗教學中心設有護士站、標準化模擬病房,根據各門課程教學需要,各實訓室配備多種高仿真實驗模型和智能化設備,如嬰兒高級心肺復蘇訓練模型、高級電腦孕婦檢查模型、多媒體按摩點穴電子人體針灸模型、多普勒胎心聽診儀、多參數監護儀、多功能呼吸機等模型設備;同時在實驗教學中引入高級綜合模擬訓練人和標準化病人,在部分實驗項目中編制綜合病例,學生自主完成對“病人”的健康評估、制定治療、護理方案完成綜合實驗,實現了真實臨床情景的模擬演練,為學生提高溝通技巧能力、人際交往能力、分析問題能力、綜合運用知識等能力奠定了堅實的基礎,縮短了學生進入臨床的適應期。

3.建立了綜合運用知識為主導的考核體系

實驗教學中心根據新的實驗教學體系,建立了實驗考試辦法和實驗考核評價指標體系,如采用標準化病人、案例導入考核、情景模擬考核、階段性考核與終結性考核相結合、小組考核與個人考核相結合的多種考核方式。

4.重視學生人文素質培養和綜合能力提高

在實驗教學中以人文護理理念貫穿教學過程,以護理文化和美學元素設置整個教學環境。中心專門設有人文護理實訓室,對學生進行體型及人文素養方面的培養,樹立學生正確的職業價值取向和職業態度,以良好的職業形象和人文關懷意識、熟練的臨床技能服務于民眾,服務于社區。我院學生在社區服務、老年院訪視、“三下鄉”活動中,都能展現出良好的職業素養,以專業的技術服務于民眾,得到民眾的贊賞和社會的高度評價。

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